Ciudades desde donde nos están visitando en estos momentos

martes, 28 de diciembre de 2010

Canal Historia

Hoy en Historia Viejuna...

Os queremos dar a conocer la página web de canal de televisión Canal de Historia.

Es una página llena de recursos: videos, encuestas, juegos y concurso sque os pueden ser muy útiles para utilizar en las clases.

Una actividad que se puede plantear es registrarse en la página y participar en el concurso que se desarrolle en ese momento. Suele ser una serie de preguntas acerca de un tema y la posibilidad de ganar algún premio puede motivar al alumnado.

http://www.canaldehistoria.es/

miércoles, 22 de diciembre de 2010

Fotos con historia

Hoy en Historia Viejuna os presentamos la historia de alguna de las fotos más famosas de la Historia, una manera de recordar la importancia de la imagen para contar una historia, muchas veces mucho más útil que un texto.

 
La famosa foto del Che Guevara -se llama formalmente Guerrillero heroico- en la que aparece su rostro con la boina negra mirando a lo lejos, fue tomada por Alberto Korda el 5 de marzo de 1960 -cuando Guevara tenía 31 años- en un entierro por la víctimas de la explosión de La Coubre, pero no fue publicada sino hasta siete años después. El Instituto de Arte de Maryland (Estados Unidos) la denominó "La más famosa fotografía e icono gráfico del mundo en el siglo XX". Es quizá además la imagen más reproducida en la historia, apareciendo en carteles, camisetas, obras de arte, y un largo etcétera. Expresa desde un símbolo universal de rebeldía -en todas sus interpretaciones- (sigue siendo un icono para la juventud no afiliada a las tendencias políticas principales) hasta una imagen "sexy".

Thich Quang Duc, nacido en 1897, fue un monje budista vietnamita (también llamados bonzos) que se inmoló hasta morir en una calle muy transitada de Saigon el 11 de junio de 1963. Su acto de inmolación, que fue repetido por otros monjes, fue el más recordado, ya que fue atestiguado por David Halberstam. Mientras su cuerpo ardía, el monje se mantuvo completamente inmóvil. No gritó, ni siquiera hizo un ruido. Thich Quang Duc estaba protestando contra la manera en la que la administración oprimía la religión Budista en su país. Después de su muerte, su cuerpo fue cremado conforme a la tradición budista. Durante la cremación su corazón se mantuvo intacto, por lo que fue considerado como santo y su corazón fue trasladado al cuidado del Banco de Reserva de Vietnam como reliquia. Este es el origen de la expresión "quemarse a lo bonzo", que al revés de lo que la gente piensa no se refiere a la forma de quitarse la vida, sino al hecho de matarse como forma de protesta política.

El 8 de junio de 1972, un avión norteamericano bombardeó con napalm la población de Trang Bang. Allí se encontraba Kim Phuc con su familia. Con su ropa en llamas, la niña de nueve años corrió fuera de la población. En ese momento, cuando sus ropas ya habían sido consumidas, el fotógrafo Nic Ut registró la famosa imagen. Luego, Nic Ut la llevaría al hospital. Permaneció allí durante 14 meses, y fue sometida a 17 operaciones de injertos de piel. Cualquiera que vea esa fotografía puede ver la profundidad del sufrimiento, la desesperanza, el dolor humano de la guerra, especialmente para los niños. Hoy en día Pham Thi Kim Phuc, la niña de la fotografía está casada y con 2 hijos y reside en Canada. Preside la 'Fundación Kim Phuc', dedicada a ayudar a los niños víctimas de la guerra y es embajadora para la UNESCO.

martes, 7 de diciembre de 2010

Recursos

Esta página, hecha por un profesor de historia ofrece muchos artículos y recursos tanto como de Historia contemporánea como Historia de España. Según los temas que trata, está especialmente orientada a los alumnos y profesores de 1º y 2º de bachillerato aunque puede ser útil para cualquier estudiante o interesado en la Historia.
Ofrece un amplio abanico de recursos didácticos tales como textos, ejercicios, mapas, pautas para hacer comentarios de textos, así como enlaces a otras páginas de interés.
Esperamos que os sea útil!!
http://www.historiasiglo20.org/

La Alhambra de Granada

Queremos mostraros una página web que puede seros de mucha utilidad, tanto para obtener información, como para hacer turismo o pasar un buen rato explorándola. Es la página web de la Alhambra de Granada, uno de los mayores tesoros artísticos y culturales de nuestro país.
Además de la información práctica sobre visitas guiadas o la venta de entradas, en el menú de la izquierda de la página podeis encontrar leyendas, poemas, vídeos, enlaces a otras páginas y una visita virtual a las instalaciones.

http://www.alhambra.org/esp/index.asp?secc=/inicio&popup=1

¡Qué lo disfrutéis!

lunes, 6 de diciembre de 2010

Día de la Constitución Española

Haciendo homenaje a la Constitución Española y para recordarla no sólo como el puente de la Constitución, en Historia Viejuna os ofrecemos unos cuantos recursos que podemos encontrar en Internet para llevar a cabo una clase entretenida sobre la misma:

http://www.parcan.es/publicaciones/infantil/constitucion/index.py?P=5

Web dedicada a la constitución española para niños, de manera amena y muy gráfica se desarrollan los puntos más importantes de la Constitución


http://www.lasaventurasderuedita.es/netscape/

Juego donde se van explicando los distintos artículos de la Constitución

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/guichot/cartamagna/index.html

La junta de Andalucía ofrece una serie de actividades y juegos relacionados con la Constitución, para los cuales no se necesita Internet ya que, por ejemplo, uno de ellos es un juego de cartas para el cual con imprimirlo nos puede ser útil en un aula normal. También tiene un apartado de vocabulario muy interesante.

http://www.educa.jcyl.es/educacyl/cm/zonaalumnos/tkPopUp?pgseed=1195844838237&idContent=14400&locale=es_ES&textOnly=false

La Junta de Castilla y León también nos ofrece recursos relacionados con el 6 de diciembre, de manera original. También incluye un juego para localizar cada comunidad autónoma en el mapa, actividades autoevaluadoras sobre la Constitución y material de repaso para imprimir y comprobar conocimientos.


¡Esperamos que te sean de utilidad y ayuda!

jueves, 2 de diciembre de 2010

Mil años... en cinco minutos

Hoy... en Historia Viejuna...

Os traemos una obra maestra, un vídeo que resumen en 5 minutos, diez siglos de la Historia europea, desde el siglo X al siglo XX. Su utilidad en las clases puede ser enorme y se ve de una manera muy visual todo lo que ha pasado en Europa a lo largo de esos mil años: la "Reconquista", las Cruzadas, las conquistas de Carlos V y Felipe II, la Guerra de los Treinta Años, la guerra de Sucesión española, la llegada de Felipe V, la Guerra de los Siete Años, la Revolución Francesa, la Europa Napoleónica, la Guerra de la Independencia española, la Unificación Italiana y Alemana, la Gran Guerra, la II Guerra Mundial, la Guerra Fría, la caída del Comunismo...

Con este vídeo, la actividad que se puede proponer a los alumnos es que traten de identificar todos los sucesos históricos que puedan y que les den una cronología aproximada.

viernes, 26 de noviembre de 2010

Fotografías históricas...y trucadas

Hoy en...Historia Viejuna:

Os proponemos el juego de encuentra las diferencias entre varias fotografías con el objetivo de despertar dudas e inquietudes ya que, en la actualidad, las posibilidades de arreglar o manipular electrónicamente las imágenes son mayores que nunca, casi ilimitadas:



Antes de que existieran los programas de tratamiento de imágenes, los fotógrafos hacían lo que podían con el afamado truco del corta y pega, como demuestra esta fotografía trucada de la entrevista celebrada en Hendaya (Francia) entre Franco y Hitler en 1940. La imágen, falseada para dar mayor realce a los dictadores, han sido encontradas en el Archivo Fotográfico Histórico de la Agencia Efe.



La manipulación de la célebre fotografía de un soldado soviético izando la bandera con la hoz y el martillo sobre el Reichstag berlinés, en 1945 que el fotógrafo Yevgeni Khaldei realizó sobre un momento histórico que, según los expertos, tal vez nunca existió como tal.
Khaldei retocó la imagen del presunto y valeroso soldado del Ejército Rojo, ya que aparecía con dos relojes en la muñeca, lo que apuntaba al pillaje en plena caída del Tercer Reich.






Según las autoridades soviéticas aún se combatía en Berlín y sus soldados no robaban y además respetaban a la población civil. Por lo tanto se falsifica la imagen, incluso el fotógrafo toma más fotos desde distintos angulos lo que nos permite observar que en Berlín ya no se combatía y que la gente pasea tranquilamente por la calle.




" La Muerte de un Miliciano" de Robert Capa, una de las fotos más famosas de la Guerra Civil Española, también resulta ser un "posado"Dos soldados que caen ante el fotógrafo en el mismo metro cuadrado de tierra y con poco tiempo de diferencia entre click y click. La foto además va en una serie de poses de un grupo de milicianos (entre los que están estos dos) jugando a amniobras ante la cámara. Capa nunca mencionó al segundo soldado y todo apunta a una puesta en escena que tuvo un éxito inesperado para él.



Os dejamos también un enlace a una página (en inglés) donde muestran las fotos falsas que se han ido publicando a lo largo de la Historia:

martes, 23 de noviembre de 2010

Una ciudad a través de la Historia

¿Quieres darte una vuelta por la historia? ¿Quieres poder ver cómo evoluciona una ciudad a lo largo del tiempo?
La página web del Ayuntamiento de León te permite hacerlo a través del "Centro de interpretación multimedia de la ciudad de León". Aquí podrás elegir el periodo que más te guste, romano, medieval o moderno y acceder a información e imágenes sobre la ciudad en esta época.

lunes, 22 de noviembre de 2010

Cine e Historia en el Aula

Hoy en...Historia Viejuna, queremos ofreceros unos cuantos recursos interesantes sobre cine e Historia,
El cine y las sesiones de cine en el aula puede ser un buen recurso para el aprendizaje de la Historia, no debe ser un entretenimiento o un premio a los alumnos. Si no un complemento a la formación donde los alumnos se impliquen, consigan analizar con ojo critico la película para valorar y comprender mejor la Historia y las distintas formas que hay de transmitirla.

Esperamos que os sean de gran ayuda

http://www.cinehistoria.com/

Cuenta con mucho material virtual que puede ser de gran ayuda, además de actividades y unidades didacticas específicas que facilitan mucho el aprendizaje de la Historia a través del cine.

http://www.snowcrest.net/jmike/video.html

Página en inglés que tiene uno de los mejores repertorios de vídeos históricos.

http://www.educared.net/primerasnoticias/recur/cine/cine.htm

Con un interesante apartado de test interactivos sobre las distintas películas.

http://personal.telefonica.terra.es/web/felipefoj/PELICULAS%20COMO%20RECURSO.htm

Interesante página con un gran apartado de películas sobre Historia Contemporanea que enseña como redactar el comentario de una pelicula y a hacer fichas técnicas.

http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/emigracion.htm

Además de una selección interesante de películas sobre las migraciones en España también ofrece tres unidades didacticas, una para Bachiller, otra para secundaria y otra válida para ambas.

http://www.uhu.es/cine.educacion/cineyeducacion/derechoshumanos.htm

Con sugerencias didácticas y peliculas para tratar el tema de los derechos humanos

http://www.gh.profes.net/propuestas2.asp?ciclo=4205&categoria=6813&nombre_id=Cine+en+el+aula&id_categoria=137&cat=Segundo+Ciclo+ESO

Propuestas para usar el cine en el aula de Historia para el segundo ciclo de la ESO. Para cada propuesta hay un documento en PDF para trabajar en el aula.

http://clio.rediris.es/fichas/Gladiator/GLADIATORL.htm

Propuesta didáctica para trabajar la pelicula Gladiator en el aula.

http://www.scribd.com/doc/38875/LA-LENGUA-DE-LAS-MARIPOSAS

A partir de la película La lengua de las mariposas se puede conocer el final de la II República española y los inicios de la guerra civil.

domingo, 21 de noviembre de 2010

Los Imperios Burbuja

Hoy... en Historia Viejuna... os traemos un vídeo con la evolución en el tiempo de los dominios de España, Francia, Portugal y Reino Unido.

El vídeo arranca en 1800 y llega hasta 2010, y nos presenta a modo de burbujas esos grandes imperios y como se van hinchando y explotando a lo largo de estos doscientos años de historia. Cuando pierden algo de tierra, la burbuja reduce su tamaño, todo ello sincronizado con la fecha en que se produjo. Viéndolo de esta forma te das cuenta que las escisiones se produjeron y en que época, y de su simultaneidad en muchos casos.

Impresionante trabajo didáctico y vaya forma tan original de explicar un trozo de historia en a penas tres minutos y medio. Pude convertirse en un material útil para explicar el colonialismo, y la diferencia entre estos cuatro grades imperios y por qué unos explotan antes, otros después, qué pasa en el mundo en esos momentos...

jueves, 18 de noviembre de 2010

La Historia sigue presente

Hoy... en Historia Viejuna... os presentamos una alabanza a la Historia en clave de Hip-Hop, "Mil vidas". Podemos utilizar esta canción a modo de ejercicio y proponer a los alumnos que traten de darle una cronología aproximada a todos los personajes, sucesos históricos, civilizaciones... de las que habla Nach.

Nach actualmente uno de los raperos más veteranos y populares de la escena española, licenciado en sociología, incluye en su último álbum, "Un día en Suburbia" una canción llamada "Mil vidas" en la que homenajea a la Historia. A partir de esta canción podemos darnos cuenta del peso de la Historia en nuestra sociedad y la emoción que produce tratar descubrirla, vivirla, entenderla... Una emoción compartida no solo por los eruditos o por los estudiosos, sino por la gente de a pie.

Porque la historia está presente también entre los más jóvenes y todos alguna vez deseamos vivir en todas las épocas y conocer todos los lugares.






Toda una vida es poco para un hombre,
la tierra me entrego un cuando y un donde
atrapado ahora en esta era insomne,
quiero vivir más vidas que la que me corresponde,
viajar a los paisajes que toda memoria esconde.

Verme al principio de los tiempos sin autoconciencia,
homo sapiens cuya ciencia es la supervivencia
con la piel en carne viva mi paciencia doma el fuego
madre tierra da la esencia que alimenta luego.

Habitar el Nilo antes de Jesucristo,
ser escriba del antiguo Egipto ver que existo
y aun resisto junto a Keops mi faraón,
saber que es dueño de los sueños que poseo y de mi razón.

Civilización en gracia como Grecia
sentir en vivo la pasión de Platón cosmovisión.
Desde el Partenón su herencia
entre columnas corintias sus lecciones limpian mi conciencia y son

Luz para el corazón, son luz para la historia
Son luz como magnolias en Mongolia
sentirme un samurái, con sed de gloria,
defender mi imperio, conquistando como único medio para hacer historia

[Estribillo] (x2)
Mil Vidas, quisiera vivirlas todas,
una sola es poco y yo choco entre las olas
del tiempo, horas yendo a la deriva
porque solo una época, porque solo una perspectiva.

Las olas del tiempo llegan al Renacimiento
allí Leonardo me anticipa un nuevo invento
me siento junto a Copérnico en un mundo esférico y metálico
mientras la Inquisición sigue mis pasos sin aliento.

Viena 1700, ciudad llena de cultura
palpo la hermosura de un lugar lejano
gozar al rozar a Mozart verle tocar
y acariciar la eternidad entre sus notas de piano

Sinfonía en armonía
querer vivir las vidas que no fueron mías no es absurdo
como entrar al palacio de un zar en San Petersburgo
y gritar, ¡Revolución!, para cambiar el mundo

Y mientras cambia yo lo observo
pueblos invaden, pueblos siglos y derrotas, civilizaciones rotas
verme al lado de Toro Sentado, ser un chamán
meditando iluminado entre los prados de Dakota.

Y brota en mis manos magia, cura del hombre blanco
y la locura que contagia y así el futuro se presagia
mientras el sol desde su trono vigila y dicta
el ser humano es solo un parpadeo de todo lo que ha visto

Ven a chocar en las olas del tiempo, milenios que se funden en un solo momento, quiero vivir mil vidas.

[Estribillo] (x2)
Mil Vidas, quisiera vivirlas todas,
una sola es poco y yo choco entre las olas
del tiempo, horas yendo a la deriva
porque solo una época, porque solo una perspectiva.

Chicago años 20 visto gabardina zapatos de charol
siento el descontrol mirando en cada esquina
la ley seca se impone yo acudo a un cabaret
para olvidarme que la mafia de Al Capone se propone liquidarme

Viajar a Woodstock y desde el amanecer yacer
entregado al amor libre y al placer
ver en concierto a Jimmy Hendrix, Janis Joplin y a Tim Hardin
colocao de LSD este es mi jardín mi camping

Mi libertad sin fin y allí me veo, buceo
entre los prados de la historia y su fortuna
quiero escapar junto con esta pluma de un presente que me abruma
estar en la pupila de Neil Amstrong al pisar la luna.

Ser un Pantera Negra, con mi puño en alto, pelo afro
sentarme con Rosa Parks atrás en aquel auto
aprender de Crazy Legs y de T-Kid en sus primeras firmas
fin de los 70 sur del Bronx no hay mas enigmas

Que el deseo de vivir más vidas que una sola
Madrid 83 movida yo en la puerta del Roccola
fumándome un pitillo absorto
pensando que el camino que separa cuna y cementerio es corto

Mil vidas, allí donde quise estar, y todo lo que quise ver.

miércoles, 17 de noviembre de 2010

Hoy en...Historia Viejuna....

Hola, hoy desde Historia viejuna os queremos proponer varios juegos para que conozcais la Historia Medieval:

http://www.xtec.cat/~ebiosca/romanic/index.htm

Para el conocimiento de la Alta Edad Media
El objetivo del juego es la construcción de una iglesia, a través de este proceso se conocerán los grupos sociales, las relaciones estamentales y muchas más cuestiones relacionadas con la época.

http://www.euroaventura.net/medieval/

Conoce la sociedad medieval a través de distintos capítulos donde se mostrarán distintos aspectos de la vida cotidiana en la Edad Media

¡Que lo disfruteis!

Cinco píldoras de cultura

Hoy... en Historia Viejuna... os dejamos cinco pequeñas Grandes Obras Universales, tanto de la literatura, como del cine, del teatro o de la música. Apenas duran 90 segundos y pueden servir como una pequeña introducción a estas grandes obras.

Para que nos demos cuenta de que la cultura no tiene porque ser aburrida.









martes, 16 de noviembre de 2010

Presentación

¡Hola internautas!

El blog "Historia-Viejuna: Sucesión de sucesos sucedidos sucesivamente", nace enmarcado dentro del Master de Formación de Profesorado de la Universidad de Oviedo, como un ejercicio de la asignatura Tecnologías de la Informática y la Comunicación (TIC). Este blog pretende, por tanto, ser un instrumento tanto para alumnos, como para profesores de Historia, Geografía e Historia del Arte de la ESO y del Bachiller, ofreciendo una serie de recursos útiles para estudiar y conocer estas materias.

En este blog podrás encontrar enlaces de interés, juegos, vídeos, noticias... y muchas más cosas que te permitirán conocer la importancia de la Historia, la Geografía y la Historia del Arte. Esperamos que os sea útil y que disfrutéis de él, tanto como nosotros. Y que este blog no sea una simple actividad de una asignatura que se termina el 21 de diciembre, sino que se convierta en un blog verdaderamente útil.


Un saludo!!